今年以來(lái)，檢驗(yàn)計(jì)量中心堅(jiān)持“學(xué)在班組、講在班前、管在現(xiàn)場(chǎng)”的管理思路，積極開展“安全1000”(安全第一、零違章、零缺陷、零隱患)班組建設(shè)活動(dòng)，不斷提升“班組小單元、安全大作用”能力水平，推動(dòng)零“三違”班組建設(shè)不斷向質(zhì)效化邁進(jìn)。

在“活教材”中接受安全教育

        “觀看了事故案例后，我觸動(dòng)很大，我想說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)化操作真的很重要。”參加完安全警示教育后，水測(cè)分析班班長(zhǎng)李娜深有感觸。

        該單位始終瞄準(zhǔn)零“三違”目標(biāo)，把別人的事故當(dāng)成自己的事故來(lái)對(duì)待，把過(guò)去的事故當(dāng)成今天的事故來(lái)對(duì)待，把小事故當(dāng)成大事故來(lái)對(duì)待，把隱患當(dāng)成事故來(lái)對(duì)待，積極開展常態(tài)化教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育規(guī)范化，加強(qiáng)安全管理，嚴(yán)格落實(shí)安全制度。充分利用公司安全教育基地，擺脫以往照本宣科式的灌輸宣教，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作、事故應(yīng)急救援模擬、事故案例警示教育，使職工從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，促使職工在體驗(yàn)互動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，在警示教育中學(xué)會(huì)警惕，在實(shí)踐操作中明白過(guò)程，以“真實(shí)”的感受理解，并做好各項(xiàng)安全作業(yè)。

在“考驗(yàn)”中提升實(shí)戰(zhàn)水平

        “高溫室著火，有大量濃煙冒出，請(qǐng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。”隨著應(yīng)急演練總指揮一聲令下，一場(chǎng)緊張有序的火災(zāi)應(yīng)急演練在化學(xué)分析班迅速展開。

        為確保應(yīng)急預(yù)案演練100%覆蓋，該單位堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，采取“不打招呼、不設(shè)場(chǎng)景、不定時(shí)間”的“雙盲”應(yīng)急演練。結(jié)合崗位實(shí)際，隨時(shí)、隨機(jī)啟動(dòng)高溫中暑、危化品泄漏、火災(zāi)等方面的應(yīng)急救援演練，借助“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善方案、提升能力”閉路循環(huán)“考驗(yàn)”機(jī)制，推動(dòng)人人樹牢安全發(fā)展理念，個(gè)個(gè)掌握應(yīng)急處置技能，進(jìn)一步加強(qiáng)全員自救互救的熟練性和默契程度。

在“嚴(yán)管”中推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)落地

        “熒光儀水冷機(jī)沒(méi)有清洗，操作臺(tái)衛(wèi)生沒(méi)有清理干凈，不符合作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)要求，請(qǐng)立刻整改。”熒光分析班班長(zhǎng)梁艷在班組檢查中說(shuō)道。

        “抓小事防大事、把未遂當(dāng)已遂、升級(jí)考核絕不手軟、嚴(yán)管就是善待……”在零“三違”班組創(chuàng)建中，該單位深刻認(rèn)識(shí)到嚴(yán)是愛、松是害，始終秉持鐵心腸、鐵面孔、鐵手腕的“三鐵”精神抓安全，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管控，緊盯作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及安全責(zé)任落實(shí)不放松，通過(guò)周輪值主任、作業(yè)長(zhǎng)、班長(zhǎng)三級(jí)驗(yàn)收制度，深入細(xì)致發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，傳導(dǎo)壓力，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)、處處有規(guī)范，實(shí)現(xiàn)班組成員由“靠經(jīng)驗(yàn)干工作”到“按標(biāo)準(zhǔn)干工作”的思想轉(zhuǎn)變。

        除此之外，該單位還通過(guò)發(fā)放安全宣傳畫冊(cè)、開展安全專題培訓(xùn)、應(yīng)急救援技能競(jìng)賽等，引導(dǎo)全員主動(dòng)參與排查隱患、糾正違章、建言獻(xiàn)策，共同助力零“三違”班組建設(shè)不斷取得新質(zhì)效